文艺理论论文_基于“马工程”教材使用的“文学
文章目录
一、“马工程”教材的指路标作用
二、任课教师的主导作用
三、教学内容设计的对标定位作用
第一，增强学生的文化自信。
第二，引导学生坚持以人民为中心的创作和批评导向。
第三，激发学生的爱国热情。
第四，引导学生弘扬真善美。
第五，培养学生积极向上的品格。
文章摘要:"文学理论"课程思政的实施,要发挥"马工程"教材的指路标作用、任课教师的主导作用以及教学内容设计的对标定位作用。"马工程"重点教材具有意识形态引领性、思政资源的丰富性与内容的包容开放性等特点,为课程思政的实施指引了方向、创造了有利条件;教师作为课程思政的主导者,要为人师表,做好示范,加强课程思政意识,主动承担起育人责任,不断提升课程思政教学能力,巧妙地寓价值引领于知识传授及能力培养之中;教学内容设计作为课程思政的关键环节,要对标具体的育人成效,最终实现立德树人的根本目标。
文章关键词:
